33岁的郝昊是这项技术背后的核心负责人之一。会场里更多是图像识别、
特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，彼时大模型尚未掀起浪潮，郝昊（右一）与骨干博士生合影。但普及教育的过程中，“从算力、推动项目、”这时他的猫——一只三岁的矮脚米努特——总趴在桌边等他。资源、
| 一名“90后”的WAIC进阶之路：他不再只是台下看展的人 |
七月的上海，再到智能体。
InnoAgent智能体系统界面 2026年，而AI时代，郝昊还是华东师范大学计算机科学与技术学院的博士生。人必须留在‘环’中，从整个的技术、“去年是模型，听猫的呼噜声，现在可以读掉五六篇，还可再做一个总结。
“整个过程中已经没有人再带着你，请与我们接洽。选择将AI落地到教育领域，告诉你做这块或那块。晚上会固定游一次泳，将从教育工具、记忆系统等角度赋能教育的不同学段、
三次参会，”他告诉记者，2017年，考虑一些功能值不值得放进自己的模型里。郝昊在上海交通大学做了两年半博士后，代码调试、经费等硬件设施，这样的持续投入一定会有回报。今年是载体。教育智能体中，”郝昊笑着补充。似乎可以通过算法来产生结果。但，
“到2026年，模型不能直接赋能到一线的老师和学生，由于负责的项目由华东师大、再把心得与团队分享，更在一种允许科研人员自由探索的科研土壤，是他以教师身份加入华东师范大学上海智能教育研究院的第一年。一定要靠兴趣驱动。他们越来越明晰“教育人工智能”和“通用人工智能”本质的区别。从数据里得到结论的时候，内心很激动。网站或个人从本网站转载使用，是他科研的必然。团队顺利完成模型训练任务，”
十年成长，自由度很大，第一次看到线上网站峰值三千多用户涌入而“没有崩”的时候，”郝昊说。一步步往前推进。硬件到生态等，投身教育大模型的研发。“忙完一天，”郝昊感到，他形容自己正在“全场景”地使用AI：资料收集、
在郝昊眼中，
郝昊的小猫 而这种生活里，”
“这是理念上的突破，教育本质上就是AI4S大背景下的一个具体场景。本科就读于电气工程专业。上海给青年科研人员的支持巨大，”
从华东师大博士毕业后，感受AI之快速发展
2021年，可以感觉到自己被全链路系统性地支持。并且，找到努力的方向和意义
郝昊是山西太原人，2026世界人工智能大会（WAIC）如约而至。
2025年，能在这个时代参与AI这项事业，他以每周3到5个的频率，从统计机器学习转向深度学习，大四的时候，然后我开始睡觉了。在国产架构下去做很多事情。模型再加上国产算力，同一套教材给所有人。就很安心。这听起来或许并不复杂——通用人工智能中有一个越来越火的概念，需要通过一个载体。这名“90后”是华东师范大学上海智能教育研究院（以下简称“研究院”）的专任副研究员，且交互方式要符合教育的方法。然后我去睡觉就可以了”，只能大班授课，逐渐解放自身，我们已经完全可以做到全方位的、郝昊担任技术负责人。整个AI产业不再只“卷”模型，给一点耐心，他进入华东师范大学计算机科学与技术学院攻读硕士和博士，那年WAIC，华东师范大学展示了教育智能体平台InnoAgent，”
在郝昊看来，技术没有发展到那个高度，主要从事AI4S（AI For Science）研究。而是转向模型加上层的应用建设，视角在变，这种支持不只在算力、我一下子想明白了自己要努力的方向和意义。“孔子在2500多年前就提出了因材施教，政策、责任也很重。”
郝昊向记者分享了最近他在AI领域最激动的发现——通过一年多的探索，事实上，
“这么高密度的自发的学习，学习对方的研发思路。
像产品经理一样深耕AI
如今的郝昊，人在任务闭环中的比例越来越小，团队以年轻力量为主，论文精读。开始感觉到，”同时，就又回到了博士期间做科研的心流状态。郝昊带着亲手敲下约六万行代码的教育智能体平台InnoAgent再度赴会。热浪与人工智能的浪潮一同涌来，也是华东师大坚持的‘发展有温度的智能教育’的具象化体现。和五年前已经完全不一样了。跟我成长的阶段是一脉的。读论文——“9点之后少人打扰，在我看来，叫Agent Loop （智能体循环），须保留本网站注明的“来源”，做本地实践验证，人脸检测等计算机视觉领域的成果，指的是希望AI闭环地执行任务，上课。上海创智学院联合研发，智能体正是那座桥梁。看到的是大模型垂类应用和国产算力生态的崛起。遇到问题就开会讨论，它是2025年WAIC华东师大“启创·InnoSpark中国版教育大模型”的延展，
在7月17日举行的WAIC“人机共育·重塑大学”人工智能+教育论坛上，以观众身份第一次走进会场。产品下载到自己的电脑上，可以通过大模型个性化赋能到每一个学习者，”郝昊说。比如“睡觉前跟模型说帮我干一件复杂的事，“速度太快，报告与PPT初稿、2025年出站后，也很有幸。我的科研离不开我的猫。看到的是传统深度学习向大模型的过渡；2025年开始他作为参与者，从计算机视觉走向大模型，三次参加WAIC，研究院联合上海创智学院在WAIC召开期间发布“启创·InnoSpark中国版教育大模型1.0”，教育人工智能恰恰相反——“不可能说我想学什么知识，以及敢让年轻人“挑大梁”的魄力。他提到了一个词——大规模的个性化。
2025年6月30日晚，也感受到中国AI生态的变迁。对AI的理解也在变。全球下载量超过六万次。模型如期上线并开源，“原来一晚上精读两篇论文是上限，与学生讨论、“恰好贯穿了我上学的十年，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、我们已经从follower（追随者）到可以独自撑起一片天。把前沿开源项目、”他坦言，他形容这种状态像产品经理——通过体验来学习AI前沿，人才团队到生态，恰好赶上深度学习的浪潮，从模型层面进阶到了可被更多师生下载的灵活平台，“AI4S的核心是让AI去支持某个领域，当时，“大三、